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既然你放心让他出国读书，就放手。如果觉得孩子的成熟度还没有达到让您放心的阶段，那么就在家里多留一年半载。或者您在决定让孩子留学的那一刹那开始，就做一个合格的家长，帮助和引导孩子培养独立生活的能力。
在波士顿生活的几个月，我见了几位陪孩子在美国读书的妈妈。如果我过去一年送100个初中的孩子出国，我统计过，有50个左右，也就是一半的家长，至少是有想法陪着孩子来美国读书的。百分之十的家长事实上做了这个行动。99.9%是母亲。为了孩子，月球都上，别说只是地球这一端的美利坚了。母亲，抛弃国内所有的一切，陪孩子在一个异国他乡读书，奉献那是相当的大。对于一个家庭来说，这样做的成本其实很高。一方面是家庭支出剧增，另一方面是夫妻处于事实上的两地分居状态。但是，一切为了孩子们。
薛老师今天也谈谈陪读。不光是来美国陪读，在国内，也有很多家长陪读。举个我家人的例子。我妈妈曾经陪我妹妹读书。我的妹妹很聪明，从小就学习优秀，学的也轻松。初三之前放学从不把书包带回家，邻居都觉得奇怪。因为别的小朋友，比如我，总是回家还要花大量的时间写作业，复习和预习第二天的课程。我父母也是撒手掌柜，觉得反正我们两个人的学习不用操心，算是自觉，很少管我们。估计他们那时候就懂得，宽松式的放养教育。但按我后来的经历，推算应该是他们觉得在中国培养孩子太费钱，不想把自己弄的太累。他们也觉得女儿，没啥大要求。
当时高中还是比较难考的，我妹妹以算作当时学校比较优异的成绩考上了高中。家里没多想，但是妹妹初中的班主任觉得她可能是个人才，于是建议给她换个市里高要求点的学校，能促进她更上进，发挥一下她的潜力。反正分数也不错，就转学到了排名前三的一个市重点吧。
她的中考成绩进去占全班倒数第二。没办法。她当时的处境就像我们斗地主，非要到了高手群了，只好一局一局打下来，慢慢再挣分吧。高一结束，凭着天资和一点小努力，就进了中上等的行列。到了高二的前半年模拟，进了班级前几名，年级也是数的上名次的。眼看高三快来了，妈妈决定去陪读了。她可能看出那是个人才了，不付出点行动，怕二女儿将来不亲她。一年半后，高考分数出来，妹妹可以在国内挑选任何学校，最后她决定去厦门大学。跟家里说的原因是厦门大学有全国最漂亮的大学校园。
作为陪读妈妈，最后帮助女儿成功考大学的我娘做了很大的贡献，很骄傲。可是背着她，我们理性分析一下：如果不陪读，结果会有多大的不同？妹妹考不考的上优秀大学？我觉得九五成以上，她可以。因为她确实是在学习上面是有天份的。没有那个天赋的话，谁陪也没有多大不同。那么陪读没用吗？绝对有用！母亲的照顾让孩子安心踏实的学习，无微不至，让她把全部的力量都用在了学习上面。那是百利而无一害吗？绝对不是。
陪读的一年多当中，其实我妈妈是孤单的。周末爸爸开车去团聚，但是因为一周的劳累，也总是睡觉占了大多数。她身边基本所有的朋友，也是陪读的妈妈群，话题也少的可怜。除了给我妹妹做饭，照顾生活起居，剩下的时间，就是自己锻炼身体，看电视。于是本来有些洁癖的她，还养了个小狗。付出的人力，财力，这一切是否值得？
最近我看了一篇文章，是俞敏洪老师写的。就是针对陪读这个话题写的。他的原文如下：从小学到中学到大学，从学士到硕士到博士，从中国到美国到英国，有些父母甚至不惜举家搬迁，就为了能继续照顾孩子的饮食起居，殊不知，他们的这种做法正在把孩子们变成一种残废，一种思想、精神和人格上的终身残废。很多父母很怕孩子吃苦，但是孩子现在不吃苦，将来可能会吃一辈子苦。
如果一个孩子从小就有独立意识、热爱劳动、能判断是非、知道与人合作、不怕失败和挫折，一句话，从小就在父母的引导下经过风雨见过世面，这样的孩子长大后基本上不需要父母太操心。可是现在，越来越多的中国孩子有了健康的体魄，却没有成熟的头脑。所以，中国的父母在教育子女方面，真应该向西方的父母好好学一学。西方的父母教导子女的目的只有一个，就是让孩子在十八岁以后可以独立、自由地生活。
还有一些父母是以爱的名义，行自私之实。他们把孩子当成感情的惟一寄托，孩子一离开身边就痛不欲生。我在新东方寄宿学校亲眼看到过这样一幕：一个孩子本来是兴高采烈地走进新环境，父母却拉着孩子的手号啕大哭，弄得孩子十分尴尬，还遭到了别的孩子的嘲笑。很多父母离开了孩子，自己就先活不下去了，于是就找出种种借口围着孩子转，结果弄得孩子也很痛苦，说出来又怕父母伤心。
请听听一个孩子的心声吧：“从小到大一直在爸爸妈妈的唠叨和斥责中生活，之所以报考外地大学，就是想脱离父母的束缚和庇护，过自由自在的大学生活，没想到妈妈非要跟来陪读，我大概永无出头之日了，想起来够恐怖的。”由此可见，父母陪读的做法已经给孩子带来了极大的心理压力和精神伤害，长此下去，对双方的感情都是严重的伤害。
薛老师我严重同意俞老师的观点。虽然我送的是小留学生，大多数都是十四五岁的孩子，家长不放心是情有可原的。但是，既然你放心让他出国读书，就放手。如果觉得孩子的成熟度还没有达到让您放心的阶段，那么就在家里多留一年半载。或者您在决定让孩子留学的那一刹那开始，就做一个合格的家长，帮助和引导孩子培养独立生活的能力。
比如做一些简单的饭菜，比如教会怎么用电，用煤气，洗简单的衣服（美国全是自动洗衣机和烘干机，太方便了），以现在十四五的大多数孩子来讲，是可以行得通的。在出发之前，像烤牛排一样，6成熟，就可以放心了。因为到了美国这边，美国的寄宿学校和走读学校的活动都很丰富，美国这边的老师也都非常的尽心尽责，多数会把我们的小宝贝们照顾的很好。退一万步讲，就是遇到了困难，也没有关系。
因为本来就应该让这批从小生活在蜜罐里的孩子们学习如何独立，如何劳动，如何处理与周边同学的关系，如何正确的对待失败，如何判断是非等等，对吗？记得多年前，有一年暑假，国内的电视台播出了暑假期间，中国中学生和日本中学生野外生存的系列剧，那一档节目引起了重大反响。因为在生存能力和克服困难方面，差距实在是太大了。国内的家长开始检讨自己的教育。所以，现在不能我们辛辛苦苦把的孩子送出了国，却让他们输在了另外的起跑线上。
妈妈夸奖妹妹的时候，我有时候也会打击她一下，我觉得就是由于妈妈无微不至的照顾，我妹妹的生活自理能力，不如我。第四年后，我妈没有去厦门陪读，但是妹妹也考上了复旦大学的研究生。我有一次问原因，她说她就是想离家远一点。
陪不陪读，家长的出发点都是为了孩子好。仁者见仁智者见智，而且各家情况也会不同。祝愿每个人都心想事成。
——作者：薛慧，文章来自FindingSchool专栏。
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